- 10 secciones
- 42 lecciones
- 5 semanas
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- Módulo 1: Fundamentos de Aprendizaje Activo en Educación MédicaDurante décadas, la educación médica se ha basado en una enseñanza principalmente expositiva, centrada en clases magistrales y en la transmisión unidireccional de información. Diversos estudios han mostrado que este enfoque produce tasas de retención a largo plazo inferiores al 10%, especialmente cuando el estudiante se mantiene en un rol pasivo y no aplica lo aprendido en contextos significativos.8
- 1.1Tema 1. ¿Por qué cambiar? La crisis de la educación médica tradicional30 minutos
- 1.2Checkpoint 1.1. Reflexión rápida15 minutos
- 1.3Tema 2. Marcos pedagógicos fundamentales30 minutos
- 1.4Checkpoint 1.2. Aplicación a tu realidad15 minutos
- 1.5Tema 3. Evidencia de efectividad15 minutos
- 1.6Checkpoint 1.3. Análisis crítico
- 1.7Tema 4. Desafíos de implementación y estrategias (Tiempo integrado en las reflexiones)
- 1.8Infografía del módulo 110 minutos
- Módulo 2: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y Aprendizaje Basado en Casos (CBL)En el PBL, los estudiantes trabajan en pequeños grupos con un tutor, a partir de un problema clínico abierto que actúa como detonante del aprendizaje. El caso se presenta antes de que los estudiantes hayan estudiado formalmente el tema, de modo que sean ellos quienes identifiquen qué necesitan aprender para poder entender y resolver la situación8
- 2.1Tema 2.1. PBL: Fundamentos y Proceso15 minutos
- 2.2Checkpoint 2.1. Diseño de un caso PBL10 minutos
- 2.3Tema 2.2. CBL: Aprendizaje Basado en Casos15 minutos
- 2.4Checkpoint 2.2. Comparación aplicada5 minutos
- 2.5Tema 2.3. Implementación Práctica y Diseño de Casos15 minutos
- 2.6Checkpoint 2.3. Creación propia.10 minutos
- 2.7Tema 2.4. Evaluación en PBL/CBL10 minutos
- 2.8Infografía del módulo 2
- Módulo 3: Simulación, Role-Play y Aprendizaje Experiencial¿Qué es Simulación? Recreación de escenarios clínicos realistas en ambiente controlado, seguro, donde estudiantes practican habilidades, toman decisiones y reciben feedback sin riesgo para pacientes reales.7
- 3.1Tema 3.1. Simulación – tipos y aplicaciones15 minutos
- 3.2Checkpoint 3.1. Diseño10 minutos
- 3.3Tema 3.2. Role‑play y aprendizaje experiencial15 minutos
- 3.4Checkpoint 3.2. Diseño10 minutos
- 3.5Tema 3.3. Debriefing, el corazón de la simulación15 minutos
- 3.6Checkpoint 3.3 · Facilitación reflexiva10 minutos
- 3.7Infografía del módulo 3
- Módulo 4: Aprendizaje Basado en Equipos (TBL) y Metodologías Colaborativas¿Qué es Team Based Learning? Metodología estructurada donde equipos permanentes (5-7 estudiantes) completan lecturas previas, toman pruebas individuales y grupales, luego aplican conceptos a casos clínicos complejos.7
- 4.1Tema 4.1. TBL. Estructura y Proceso15 minutos
- 4.2Checkpoint 4.1. Diseño inicial de TBL10 minutos
- 4.3Tema 4. 2. Dinámicas Grupales y Gestión de Equipos15 minutos
- 4.4Checkpoint 4.2. Gestión de equipos10 minutos
- 4.5Tema 4.3. Aplicaciones Avanzadas de TBL15 minutos
- 4.6Checkpoint 4.3. Innovación10 minutos
- 4.7Infografía del módulo 4
- Módulo 5: Aula Invertida (Flipped Classroom) y Aprendizaje Híbrido¿Qué es Flipped Classroom? Invierte elementos tradicionales: contenido se entrega antes de clase (vídeos, lecturas), clase se dedica a aplicación, discusión, resolución de problemas.8
- 5.1Tema 5.1. Clase invertida. Fundamentos15 minutos
- 5.2Checkpoint 5.1 – Diseño básico de una sesión invertida10 minutos
- 5.3Tema 5.2. Diseño de Contenido Pre-Clase15 minutos
- 5.4Checkpoint 5.2 – Creación de contenido15 minutos
- 5.5Tema 5.3. Actividades en Clase Invertida15 minutos
- 5.6Checkpoint 5.3 – Diseño de la sesión10 minutos
- 5.7Tema 5.4. Evaluación en la Clase Invertida10 minutos
- 5.8Infografía módulo 5
- Lecturas recomendadas1
- Herramientas y recursos1
- Desafíos comunes y soluciones1
- Reflexión final1
- EvaluaciónPara superar este curso debes acertar al menos 8 de las 10 preguntas. Puedes repetirlo.1
Infografía del módulo 2
