Motivación de los actores implicados
Motivación de los actores implicados
Motivación del profesorado asociado
Estrategia: Cada año se imparte una charla sobre pedagogía en medicina y sobre el método docente de traumatología y el rotatorio.
Contenido:
- Importancia de la docencia.
- Método docente utilizado.
- Resultados esperados.
Resultado: Por experiencia, se observa un cambio de actitud hacia la enseñanza de los alumnos cuando rotan con ellos.
Motivación de los tutores hospitalarios
Acción 1: Análisis comparativo de resultados
Se realizó un estudio comparativo de los resultados de aprendizaje de los alumnos tras rotar por cada uno de los hospitales universitarios.
Presentación: Se fue a las sesiones clínicas de los hospitales para comunicar estos resultados.
Acción 2: Explicación de objetivos docentes
En estas sesiones se explicó:
- La importancia de los objetivos docentes.
- El papel de los tutores en la formación de los alumnos.
- Que se tendría en cuenta sus anotaciones para la calificación de los alumnos que rotasen con ellos.
Acción 3: Reconocimiento de fortalezas y puntos de mejora
Se destacó en cada hospital:
- En qué eran mejores que el resto de los hospitales.
- Puntos débiles y estrategias para mejorar para el siguiente curso.
Resultado espectacular
La respuesta fue espectacular, incrementando el interés por la docencia de los tutores, como reflejan los alumnos en las encuestas anónimas realizadas a final de curso.
Acción 4: Evaluación y exclusión selectiva
También se analizaron los tutores que los alumnos manifestaron que no les prestaban ninguna atención o que pasaban las consultas muy rápidamente.
Proceder: Se habló con cada uno de ellos. A los que persistieron en esa actitud, los excluimos de la docencia.
Impacto de la relación uno-a-uno
Otro aspecto que ha mejorado mucho la relación tutor-alumno es que solo se manda a un alumno por tutor.
Prohibición: No pueden estar dos alumnos juntos, porque si no les dividiríamos la nota por la mitad.
Por qué es importante: Cuando los alumnos están juntos tienden a hablar de sus problemas y desatienden al médico y al paciente, lo que supone una falta de educación.
Fortaleza reconocida: Conocimientos previos
Un aspecto que han destacado de forma positiva siempre nuestros tutores de prácticas es que los alumnos acuden con los conocimientos básicos de la traumatología.
Por qué es así: Los alumnos han de hacer las habilidades antes que el rotatorio. Esto mejora mucho la interacción entre el alumno y el tutor.
Conclusión: Esta situación de que el tutor de prácticas se sienta valorado en la formación del alumno crea una gran sinergia muy positiva para la calidad de la formación de nuestros alumnos.