Mejora del examen teórico
Principio fundamental
La evaluación debe estar orientada a evaluar las capacidades profesionales y a incentivar su consecución.
Estrategia 1: Seleccionar contenidos relevantes
Lo primero: Preguntar lo importante para la práctica profesional, huyendo de:
- Típicas preguntas de incidencias, frecuencias y proporciones (sin valor para la profesión).
- Preguntas anatómicas descriptivas sin utilidad práctica.
- Preguntas de signos y diagnósticos diferenciales inusuales.
- Tratamientos inusuales o excepcionales.
Estrategia 2: Equilibrio de categorías
En segundo lugar: Incluir preguntas en proporciones ajustadas:
- Preguntas de conceptos.
- Preguntas de anamnesis.
- Preguntas de diagnóstico.
- Preguntas de tratamientos.
Estrategia 3: Razonamiento clínico
En tercer lugar: Realizar preguntas de raciocinio con:
- Interpretaciones de semiología.
- Interpretaciones de anamnesis.
- Interpretaciones de diagnóstico.
- Propuestas personalizadas de tratamientos.
Imperativo: Examen de iconografía
Es imprescindible incluir un examen de «iconografía» para evaluar la interpretación de:
- Imágenes.
- Vídeos de signos clínicos.
- Maniobras clínicas.
Objetivo: Que sepan identificar la maniobra y cómo se interpreta.
Ejemplo: Test de Lachman
Si ponemos un vídeo con un test de Lachman en el que se aprecia una anómala traslación anterior de la tibia, han de saber:
- Nombre de la maniobra: Lachman.
- Resultado: Positivo.
- Interpretación: Presenta una rotura del LCA (Ligamento Cruzado Anterior).
Efecto pedagógico: Esto obliga a los alumnos a estudiar las imágenes y su interpretación (evaluamos el «VER» de nuestro círculo del aprendizaje).
Categorización del examen teórico
Desde hace unos años, dividimos el examen teórico en cuatro apartados:
- Conceptos.
- Semiología.
- Diagnóstico.
- Tratamiento.
Beneficio: Esto nos permite:
- Conocer qué aspectos entienden mejor los alumnos (posiblemente los mejor explicados).
- Identificar cuales debemos mejorar.
- Ser proporcional en el número de preguntas de cada apartado.
Observación importante: Proporcionalmente, hacemos menos preguntas de aspectos terapéuticos.