Comentarios sobre el sistema
El axioma de la evaluación
Es conocido el axioma: «Todo lo que no se evalúa se devalúa» y esta máxima es importante tenerla en cuenta.
Impacto si solo se evaluara teoría
Si tras un método tan centrado en el aprendizaje del alumno, lo único que contase para la nota final fuese un examen de multirrespuesta, el alumno solo le prestaría atención al conocimiento teórico.
Resultado: Se pierden todas las demás competencias trabajadas.
Evaluación del círculo del aprendizaje
Si nos fijamos en el círculo del aprendizaje, con este sistema evaluamos:
«CONOCIMIENTOS» (saber)
Todos los exámenes:
- Test.
- Imágenes.
- ABCc.
- Habilidades-pre.
«VER»
- Examen de iconografía.
- Examen de habilidades.
«HACER»
- Examen práctico de habilidades.
«INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS»
- Preguntas de raciocinio de casos clínicos incluidas en los exámenes teóricos.
- Preguntas en el examen de habilidades.
Coherencia con la filosofía docente
De esta forma, hacemos un examen acorde a la filosofía de la docencia impartida, evaluando los cuatro apartados del «círculo del aprendizaje».
Flexibilidad en la ponderación
Discusión permitida
Hemos descrito cómo en nuestro método todo tiene un porcentaje de calificación.
Se puede discutir o estar en desacuerdo con los porcentajes que hemos establecido, que dependerán del valor que cada profesor le dé a cada una de las partes del círculo del aprendizaje de su asignatura.
Ejemplo de variación
Ejemplo: Quien considere que lo más importante es SABER MUCHO (conocimientos teóricos), le dará:
- Más peso al examen del aula (test e iconografía).
- Menos peso al resto.
Éxito del balance
El éxito de nuestro método docente es que hemos conseguido combinar los intereses de nuestros alumnos con los nuestros.
Entendimiento mutuo:
- Sabemos que los alumnos quieren aprobar.
- Yo como profesor, quiero que aprendan al máximo, sobre todo lo importante para la práctica profesional de mi materia.
- Y que sean competentes profesionalmente en los aspectos que debe conocer todo graduado.